感講夥伴學校計劃結合社交情意教育（又名社交情緒教育）及善意溝通理論，
有系統地建立同理心校園文化，並全面地支援學生、家長及老師。
從個人成長到人際互動，循序漸進地建立校園歸屬感。
透過一至三年夥伴合作，感講與學校攜手建立同理心校園文化，
讓學生身心靈有更健康和全面的發展。
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感講夥伴學校計劃
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計劃內容分享
德信學校 x JUST FEEL 感講
🦒善意溝通家長日
🦒JUST FEEL 感講 開學適應週
🦒「童理感講」學生活動｜珍惜擁有．同理彼此
請求
觀察
感受
需要
理論基礎：
善意溝通
「善意溝通」是由人本心理學家 Marshall Rosenberg 提出，是建立同理心、連結彼此、建立關係的具體心法。當中包含四個步驟，「觀察」、「感受」、「需要」及「請求」。「觀察」是客觀地說出人們所做的事情，清楚地表達觀察結果，而不判斷或評估；「感受」是指把自己的感受溫和的說出來，幫助對方同理自己；「需要」是指直接說出自己的需求是什麼，而非只是提出批評或策略；「請求」是指考慮雙方的需要，提出明確、具體的請求。「善意溝通」透過步驟明確、簡單易明的溝通心法，讓每個人更有效地表達及理解彼此感受和需要，促進個人身心靈健康及人際關係。
善意溝通四步曲
1. 客觀地說出人們所做的事情，清楚地表達觀察結果，而不判斷或評估
2. 把自己的感受溫和的說出來，
幫助對方同理自己
3. 直接說出自己的需求是什麼，
而非只是提出批評或策略
4. 考慮雙方的需要，
提出明確、具體的請求
理論基礎：
社交情意教育
（又名社交情緒教育）
社交情意教育（又名社交情緒教育）（Social Emotional Learning) 是一個關於如何促進學生身心靈及社交健康的學習框架，讓學生學習並掌握必要的知識、技能和態度，從而能夠認識和掌握自己的情緒、 有效地解決問題、並與他人建立起積極的人際關係，當中圍繞五大能力面向：包括「自我覺察」(self-awareness)、「自我管理」(self-management)、「社交認知」（social awareness)、「人際關係」(relationship skills) 及「負責任決定」(responsible decision making)。社交情緒教育是一套清晰整全的學習階梯，讓學生能夠循序漸進地掌握當中學習目標。
推薦
來自家長與學校
訓輔主任
李老師
JUST FEEL 的培訓十分實用及讓老師能容易地掌握內容。
張校長
JUST FEEL 的課程及工具能幫助學生避免衝突。
家長
善意溝通能有效地幫助我解決與女兒之間的衝突 。
