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如何讓學生的身心靈有更健全的發展?


5 Core Values
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學生體驗活動

家長培訓

善意溝通家長日

班級經營


社交情緒教育課
Holistic Connections

教師培訓
感講夥伴學校計劃結合社交情緒教育及善意溝通理論,有系統地建立同理心校園文化,並全面地支援學生、家長及老師。從個人成長到人際互動,循序漸進地建立校園歸屬感。
我們的理論框架
社交情緒教育
「社交情緒教育」是一個清晰整全的學習階梯,
讓學生循序漸進地掌握
當中的五個能力面向。

觀察
感受
需要
請求

內在
自我同理
心理界限
真誠表達

同理聆聽
同理他人
人際
表達感謝和支持
善意溝通
由人本心理學家 Marshall Rosenberg 提出,至今全球超過 65 個國家設有「善意溝通中心」。透過步驟明確、簡單易明的溝通心法,讓大家互相表達及理解彼此感受和需要,促進關係,提升身心靈健康。
Our Main Theories

感講夥伴學校計劃目標
為教師提供工具支援,讓老師把精力放到與學生相處上。
為學校提供培訓及營造共學氛圍,建立同理心校園文化之基礎,提升教師、家長和學生的身心靈健康。
促進師生和同學之間的連結,提升學生對校園的歸屬感。
Programme Goals
3 Preventive Approaches
介入模式:
預防為主,
全方位合作

促進各持份者建立
更緊密連繫及歸屬感
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班級經營課程(教案及教具)
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教師共學小組
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家長共學小組
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學生體驗活動
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聯校活動




提供符合校本需要的
學習工具及配套支援
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課室佈置套裝及校園佈置
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社交情緒教育課程
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學生社交情緒表現評估
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計劃實踐諮詢
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親子溝通互動工具


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提供培訓以協助各持份者建立
態度、知識、技能及習慣
(KASH)
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教師共同備課會
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教師工作坊
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家長工作坊
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家長日攤位
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夥伴同儕觀課





三種
計劃三階段發展進程
階段三

階段一
階段二
3 Stages of CSP
沒有可以使用的方案可供購買的方案將在此處顯示。